Прикорм

Тема прикорма сложная и очень интересная. Всем мамам очень хочется, чтобы их ребенок кушал хорошо. Но крайне редко можно увидеть ребенка, кушающего с аппетитом, не балующегося и не привередничающего. В своей статье я расскажу вам о том, как правильно вводить прикорм не с точки зрения качества еды, а с точки зрения психологии. Этот поможет вам "перехитрить" вашего малыша и заинтересовать его в еде. Но для начала я введу несколько терминов, которые буду активно использовать в своей статье.

Педиатрический прикорм – основной вид прикорма, распространенный в нашей стране и рекомендуемый нашими педиатрами. Это прикорм младенца пюреобразной пищей и соками с возраста 3-6 месяцев, как правило, заменяющие прикладывания к груди. Ребенку вводят определенные продукты в положенный возрастной период в строго  определенных количествах. Существует целая таблица, когда, что и сколько должен съедать кроха. Ребенку дают пищу перетертую и не один раз — чтобы ему легче было глотать. Для малышей придумана и специальная еда — овощи в баночках, мясо в баночках, рыба в баночках и прочее. Данная система — продукт нашего времени, изобретенная в лабораториях не одним ученым-медиком, попытка улучшить природу и необходимость для детей искусственников. 

Педагогический прикорм (педприкорм) – ознакомительный прикорм ребенка с 6 месяцев. Цель данного прикорма не накормить, а познакомить ребенка со взрослой пищей и привить ему правильное отношение к еде и поведение за столом. Ребенка с полугода берут с собой за стол и он начинает знакомство со взрослой пищей из маминой тарелки. Обязательным условием педагогического прикорма – ребенок должен быть на правильно организованном грудном вскармливании.

Правильное пищевое поведение – это поведения ребенка, который ест всегда с хорошим аппетитом и с удовольствием. Ему нравится есть, у него нет отрицательного отношения к еде, он ест очень аккуратно и относится к трапезе с большой ценностью. 

Правильно организованное грудное вскармливание – это кормление по требованию. Кормление по требованию новорожденного ребенка означает прикладывание его к груди на каждый писк или поисковые движения. Этот тип кормления наиболее приближен к естественным природным принципам вскармливания младенцев. Мама кормит ребенка не ограничивая его ни в продолжительности прикладывания, ни в частоте. Такой тип вскармливания не прекращается насильно, а заканчивается естественным путем в возрасте от 1.5 до 3 лет. Введение прикорма при данном типе вскармливания начинается после полугода и не замещает прикладывания к груди.

Почему педприкорм?

Однажды, когда моя дочь была совсем маленькой и кормилась только грудным молоком, пришла я в гости к одной своей приятельнице, маме годовалого малыша. Приятельница стояла у плиты и готовила. Дым шел коромыслом, приготовление обеда в полном разгаре - ребенку отдельно диетический детский суп, взрослым отдельно недиетический "взрослый" суп. Приятельница рассказывала какой хороший кусочек говядины она купила на рынке для своего сыночка, как она правильно варит бульон, три раза его сливая, какой будет вкусный супчик и т.д. Потом тихонько добавила:

 - Только вряд ли мой сын будет это есть. Как всегда.

И вот долгожданный обед готов. Сначала поели взрослые. Но как-то быстро, второпях, потому что ребенок ждал своей очереди, и это немного напрягало всех. Потом торжественная усадка ребенка в красивый стул, тарелка супа, банка пюре, сок, хлебец. Картина маслом.

Но первое, что сделал ребенок, это демонстративно отвернулся, и стал рассматривать картинки на стуле. Приятельница вскинув руками, стала его уговаривать:

- Ну сыночек, ну лапушка, ну зайчик! Посмотри, какой вкусный супчик! А вот пюрешечка твоя любимая, вкусная-вкусная!

Но ребенок ноль внимания. Чувствую, напряжение начинает увеличиваться. Тогда моя приятельница берет пульт от телевизора, и извиняющимся голосом говорит:

- Я поищу рекламу, он под рекламу кушает лучше.

 И начинает специально искать рекламный блок. Находит его, и ребенок уставляется в телевизор и превращается в зомби. 2 ложки супа оказываются у него во рту. Приятельница победно улыбается. Но тут реклама заканчивается и сын понимает, что его надурили, и мигом отбивает третью ложку около своего рта. После этого он энергично вылезает из стула и начинает проситься на пол. Приятельница уже просто зеленая от злости, опускает его на пол и начинает с тарелкой и ложкой ходить за сыном и уговаривать его покушать. Только голос у нее был уже проигравший. Ребенок не съел больше ни ложки. А ел он с удовольствием только сладкое печенье и мандарины. Нормальную еду он употреблял раз в два-три дня. 

Вот такая история.

Я вышла и очень долго не могла прийти в себя. От возмущения меня просто распирало. Ну как же так? Это же еда! Это противоречит природе, человеку для роста и развития нужно хорошее полноценное питание! Тем более в таком возрасте, когда формируются все жизненно важные системы и органы!

Я шла и размышляла...

Какие картины возникают в моей голове, при упоминании "кормление ребенка" ?

Картина первая: Годовалый младенец

Кухня, отдельный детский стул. Напротив сидит мама. В тарелке пюреобразная еда, почему-то плохо пахнущая и ужасно выглядящая. Ребенок весь с ног до головы грязный, еду ест без удовольствия, рот открывает плохо. Но мама не отчаивается, кормит его настойчиво, придумывая разные сказки, прибаутки, разыгрывая разные сценки, показывает как широко надо открывать рот, половину съедая сама и думая про себя, как можно есть эту гадость. Знакомая картина, не правда ли? Видимо, не раз изображенная нашим кинематографом, да и видимая вживую у друзей, знакомых

Картина вторая: Ребенок в возрасте от 3 до 6 лет

Ребенок уже умеет кушать сам, у него свой стол и стульчик, он сидит над своей тарелкой и ...чахнет. Он вроде хочет есть, но придумывает кучу поводов не делать этого, лениво ковыряется ложкой, медленно жует. Мама в это время тихо бесится, делает ему замечания, подходит, начинает насильно кормить, ребенок в это время воет, что он будет кушать сам. Через пять минут еда окончательно остывает, злая мама забирает тарелку в мойку, и с подзатыльником выкидывает ребенка из-за стола.

Картина третья: Взрослые

Со взрослыми ситуация не лучше. Опишу вам один вечер в семье моих родственников. 18 часов,  потихоньку собирается вся семья, кто с прогулки, кто с работы - бабушки, внуки, дети, взрослые.

Сначала кушает бабушка, у нее своя кастрюлька с едой четырехдневной давности, ибо она экономит на всем и подъедает остатки еды, которые не съели более младшие члены семьи. 

Потом приходит мама, она непритязательна в еде, и съедает то, что нашла - вчерашний суп. И начинает быстро готовить. 

Следующая приходит дочь. Первый вопрос:

 - Мама, что есть поесть? 

Мама перечисляет:

 - Макароны, рис, куриные котлеты, сосиски. Выбирай. 

Дочка морщит нос и говорит:

 - Мама, ты же знаешь, я ненавижу все из куры...И рис я ненавижу! Я буду сосиски с макаронами. 

Следующим приходит отец семейства. Первый вопрос:

 - Что у нас есть поесть? 

Мама перечисляет. Папа морщит нос и говорит:

 - Фу, какая гадость! Я сварю себе пельмени. 

И начинает отдельно варить себе пельмени. После приходит бабушка, со словами "я проголодалась" съедает еще что-то. 

Причем все мной описанное происходит за короткий промежуток времени, часа за полтора.

У меня сразу возник вопрос. А почему эти люди ужинают так странно? Отдельно друг от друга, все со своими вкусами и странностями.  Каково маме, которая крутится у плиты, как белка, пытаясь угодить всем. И страдает от этого и качество приготовляемой еды, и сложность закупки и хранения продуктов.

А все это потому, что в наших семьях полностью или частично утеряна культура еды, культура совместных обедов и ужинов. И как мы можем требовать от наших детей хорошего отношения к еде, если взрослые ни чуть не лучше?! 

Неужели так было всегда? Да нет же! Сразу всплывают в голове образы...крестьянская многодетная семья, семеро по лавкам, папа во главе стола, мама достает чугунный горшок из печи, ставит его на стол и все начинают кушать. Молча, с аппетитом, быстро, не оставляя крошек, не комментируя...

Или еще одна картина....Дикое племя, индейцы или африканцы, семейный костер, мама что-то доделывает, раскладывает еду по тарелкам, и начинается трапеза. Тихо, без разговоров, по лицам видно благоговейное отношение к еде, нельзя себе представить недоеденную куриную ногу или выкинутый рис.

Разница огромная, не правда ли? Почему ??? Неужели нельзя воспитать в своей семье и в своем ребенке такое правильное отношение к еде??? Ведь еда – это одно из ключевых вещей, влияющих на наше здоровье, дающая нам силы чтобы жить, работать, отдыхать. Причем влияет не только качество съедаемого, но и то, как человек ест, с какими эмоциями и с каким отношением.

Хорошо, что мы живем 21 веке, веке легкодоступной информации и высокоскоростного интернета. Я, полная переживаний и размышлений,  довольно быстро наткнулась на понятие Педагогический прикорма. С первых же строк я почувствовала облегчение, потому что нашла ответы на мучившие меня вопросы. 

Оказывается, воспитать можно, и довольно просто, но для начала, надо устранить причины, мешающие введению такого прикорма. А  корни идут с младенчества, с практически с момента  рождения и введения прикорма.

Первая причина, и самая серьезная – неправильное отношение взрослых и, как следствие этого, неправильная  организация грудного вскармливания. Ребенок, не получающий грудное молоко, вскармливается искусственно, по расписанию. 

А когда доступ к груди полностью или частично ограничен, родители начинают кормить ребенка смесями, к полугоду или даже раньше, начинают вводить овощные пюре, и тем самым  заменяют прикладывание к груди. Но страшно, не то, ЧТО дают, а страшно то, что это происходит по инициативе мамы. Мама решила,  что грудь ребенку уже не нужна, а надо кушать пюре. И сама же становиться заложником этой ситуации. Ведь если нет достаточных прикладываний к груди – значит ребенок голоден. Если ребенок голоден – значит надо его накормить другой едой. Если его надо накормить другой едой, а он ее не ест или ест плохо, значит он недополучает всех нужных веществ для развития. А значит надо любыми способами заставить его съесть эту порцию каши или пюре. И родители начинают использовать все известные приемы уговора ребенка – сказки, прибаутки, стишки, телевизор, за папу, за маму. Фраза «мне сегодня удалось ВПИХНУТЬ в ребенка две ложки супа и три ложки каши» будет вами рассказываться ежедневно и вам будет казаться, что у все дети кушают так плохо. Хочу вас огорчить, это не так.

Ситуация становится другой, если вы не ограничиваете доступ к груди и ребенок, отказавшись от супа или каши, спокойно насыщается грудным молоком. Но эта ситуация тоже опасна. Она угрожает перерасти в более сложную уже в старшем возрасте. После года ребенок так и не переходит на взрослую еду, продолжая питаться одной грудью. Такие мамы считают, что их ошибкой было то, что они продолжали грудное вскармливание, и из-за этого их ребенок больше ничего не ест. И этих мамочек мне тоже придется огорчить, грудное вскармливание и интерес к еде – два процесса, практически не влияющих друг на друга. 

А ошибка заключается не в грудном вскармливании, а в том, что прикорм вводится неправильно, изначально ребенку прививается неправильное пищевое поведение.

Что же я подразумеваю под правильным пищевым поведением ребенка?

Это означает, перевод малыша на другое питание происходит исключительно по его собственной инициативе. Мама не вмешивается ни в грудное вскармливание (оно должно быть организованно правильно), ни во введение прикорма. Такой прикорм называется педагогическим, его цель не накормить ребенка, а познакомить со взрослым столом. По этой системе ребенок начинает пробовать еду только тогда, когда ему это становится интересно. А интересно ему становится примерно в 5-6 месяцев. До этого периода ребенок питается только грудным молоком в режиме по требованию днем и ночью.

Главное правило педагогического прикорма - МЫ НЕ СТАРАЕМСЯ НАКОРМИТЬ РЕБЕНКА, А ЛИШЬ УДОВЛЕТВОРЯЕМ ЕГО НАСТОЙЧИВУЮ ПРОСЬБУ ПОПРОБОВАТЬ ЕДУ. 

Это очень тонкий психологический прием, на основе которого вы привьете вашему малышу правильное пищевое поведение. Запомните раз и навсегда, ваш ребенок должен еду просить, настойчиво и громко.  Причем, чем более «жадную голодную маму» вы будете играть за столом, тем громче и настойчивей ваш ребенок будет  требовать еду, и с большим аппетитом кушать доставшиеся ему куски

Поймите раз и навсегда, что с полугода ваш малыш умеет очень ясно выразить свои пожелания и, если он будет действительно голоден, он вам об этом сообщит. Поэтому ОТВЕСТВЕННОСТЬ ЗА ЕГО НАСЫЩЕНИЕ ЛЕЖИТ НА НЕМ, А НЕ НА ВАС.

Это очень важный момент! Выпишете его на бумагу, и повесьте на кухню! Это должно стать вашим лозунгом кормления ребенка. 

Для того, чтобы вы поняли и приняли это правило, у вас есть важный аргумент - ваша грудь. Успешный педагогический прикорм возможен только при правильной организации грудного вскармливания. Ребенок до года способен кормиться только из груди и получать все необходимые элементы для развития. Если он не съест еду в достаточном количестве из тарелки, значит он доест свою норму из груди. Для вас это является залогом спокойного отношения к той ситуации, что ваш ребенок не поел, но вы не будете настаивать, ругать или пытаться насильно накормить. Вы спокойно докормите своего ребенка грудью, и сохраните его интерес к застолью. 

Кстати, грудь можно давать до еды, во время еды и после еды. Режим по требованию остается действительным и во время введения прикорма. Причем, это даже желательно, ибо ваше молоко помогает вашему малышу переваривать новую для его желудка пищу

А что будет, если мы все-таки пренебрежем этим правилом и будем протягивать ложку ребенку, даже если он не высказывает желания поесть. 

А приводит это к том, что ребенок очень быстро берет инициативу на себя и начинает задавать концерты во время еды, вертеться, отвлекаться.

Вторая причина

Мы кормим наших детей отдельно от себя. С самого младенчества и до школьного возраста. 

Это категорически неправильно. Ребенок не может получить правильные представления о взрослом застолье, если он кушает отдельно от всех. Ребенка надо брать с собой за стол на колени, кормить из своей тарелки и постепенно к двум годам пересаживать на собственное место со своей тарелкой и вилкой. Чистота, взрослые приборы, правила поведения за столом – это ваши постоянные атрибуты. Поймите, что сидя в одиночестве, за отдельным детским столиком, с пластмассовой тарелкой, цветной ложкой, кушая отдельно приготовленную «детскую» еду, ребенку просто скучно, он чувствует, что это все не так, как у взрослых, этот процесс ему неинтересен. А вот за общим столом совсем другое дело! Это одно из самых жизненных регулярных событий, происходящих дома, и ребенок с  удовольствием принимает в этом участие.

Третья причина

Мы не кормим наших детей нормальной взрослой пищей, а кормим безвкусными овощными пюре, смесями, несолеными супами и кашами. Ребенок с самого начала знакомится с ненастоящей пищей. Причем замечая, что сами взрослые едят что-то другое, более ароматное и вкусное. Ваша задача сделать свой собственный взрослый стол более диетическим, чтобы ваш ребенок мог безболезненно для своего здоровья питаться вместе с вами.

Сразу предвижу множество замечаний, типа "да как же можно давать маленькому ребенку взрослую еду", "да он подавиться!", "куски до года нельзя" и тд.

У теории педагогического прикорма  есть вполне логичное объяснение всех этих сомнений.

Самые волнительные из них поясню и я.

Первое - про куски. Многие мамы очень бояться того, что их малыш подавиться едой, и по этой причине перемалывают блэндером еду для своего ребенка до двух лет. А потом стараются перевести ребенка на взрослый стол, но даже в этом возрасте бывают проблемы, ребенок постоянно давится, не может нормально глотать. А причина в том, что глотательный рефлекс у ребенка формируется как раз в период с 6 до 9 месяцев. И если в это время вы не будете давать ребенку кускообразную пищу, с глотанием у него в дальнейшем могут быть проблемы.

Вы можете услышать множество историй о том, как полуторагодовалый ребенок давится плохо перемолотыми кусочками супа, как поперхивается фруктами, не умеет жевать мясо. А моя дочь в 9 месяцев спокойно ела взрослый суп, жевала картошку деснами и прекрасно пережевывала яблоки, имея во рту 2 передних зуба. В этом возрасте я уже не боялась того, что она может подавиться. Жевала она очень уверенно и с аппетитом. И только потому, что я дала ей такую возможность. И я призываю вас, дайте вашему ребенку возможность научится жевать.

С самого начала введения прикорма опасность того, что ребенок поперхнется, конечно, существует. Поэтому первые недели прикорм происходит только под бдительным присмотром мамы. Сосет ли он сушку, грызет яблоко, мама внимательно наблюдает. Как только откусан крупный кусок, мама спокойно пальцем достает его изо рта малыша. Микродозами из маминой тарелки подавиться сложно ввиду их маленького размера. Но свой страх надо преодолеть и дать ребенку возможность научиться жевать. 

Второе: Да как же можно давать полугодовалому малышу взрослую еду?

А я задам другой вопрос – а почему бы ее и не давать? Что плохого в нормальной еде, вроде супа, каши, макарон, мяса? Конечно, взрослый стол надо будет подкорректировать в сторону уменьшения специй, соли, жаренного и копченого. Но нет ничего вредного, если вы дадите картошку и морковку из вашего супа, и она сильно не будет отличаться от той картошки и морковки, которую обычно продают в детский магазинах в виде пюре. А воспитательный момент огромный, ребенок чувствует свою причастность к общему застолью и взрослой пище.

И кто сказал, что овощи, используемые для приготовления детского пюре уж намного лучше и полезней тех же самых овощей, купленных на рынке. На рынке вы хотя бы сами видите состояние овоща, а вот что кладут в банку с пюре… И вообще, ребеночку полезно знакомиться с той экологической нишей, в которой он родился и питаться овощами и фруктами, выращенными в своем регионе.

Подумайте о том, что ребенок начал знакомство с нашими продуктами еще в перинатальном периоде, когда питался через пуповину, или заглатывал околоплодные воды. А после рождения знакомство продолжилось через молоко. Поверьте, нитраты, пестициды и прочие страшилки уже побывали в организме вашего малыша.  Так давайте продолжим знакомство с той едой, которая будет сопровождать его всю его жизнь. Ведь в первый год жизни адаптивные способности человеческого организма наиболее велики, ферментная система желудка готова изучать новые продукты, а молочко мамы несет всю необходимую информацию о том, как надо справляться с этой едой.  Поэтому идеальная ситуация, когда ребенок, попробовав новый продукт, тут же запивает его молоком из груди. Ведь мама только что съела тоже самое, и молоко поможет малышу переварить. 

Немного науки: для тех, кому хочется узнать научное объяснение педагогического прикорма

Для того, чтобы полностью разобраться в том, почему же так важно давать ребенку еду именно из ложечки, а не из бутылочки, нужно хорошо представить себе, что такое процесс пищеварения, как и где он происходит.

Для начала немного непонятных терминов. 

Процесс превращения пищи в вещества, всасывающиеся в кровь и усваивающиеся организмом, называется пищеварением. В процессе пищеварения пища после физической и химической обработки преобразуется в энергию, необходимую для жизнедеятельности организма. 

Понятие «пищеварение» неразрывно связано с понятием пищеварительных ферментов. Пищеварительные ферменты – это узкоспециализированная часть ферментов, основная задача которых - расщепление сложных пищевых веществ в желудочно-кишечном тракте до более простых, которые уже непосредственно усваиваются организмом.

Процесс пищеварения начинается уже в ротовой полости. Пища, съеденная нами, — кусок мяса, салат, хлеб, каша и т.д. — в полости рта хорошо пережевывается и смачивается слюной. Но в полости рта происходит не только механическое измельчение пищи, но и химическая обработка: начинается расщепление сложных углеводов (крахмала) на более простые составные части — сахаристые вещества — под действием фермента L-амилазы, содержащейся в слюне. 

Основными ферментами, расщепляющими углеводы, являются L-амилаза, сахароза и лактоза. Причем более 90% удельного веса занимает именно L-амилаза. Поскольку большая часть потребляемых нами углеводов являются сложными, то и L-амилаза соответственно - основной пищеварительный фермент, расщепляющий сложные углеводы. Слизистое вещество слюны (муцин) способствует обволакиванию частиц пищи и их перемещению через пищевод в желудок. 

В смешанной слюне имеется и много других пищеварительных ферментов - протеазы, пептидазы, гликозидазы, мальтазы, и др., но они все микробного или клеточного происхождения, низкой концентрации и не играют сколько-нибудь заметной роли в пищеварении. В слюне также имеется гормон паротин, продуцируемый околоушными слюнными железами и участвующий в регуляции обмена кальция. В ней содержится в высокой концентрации фактор свертывающей и антисвертывающей систем крови, ряд факторов, влияющих на процессы регенерации, на обменные процессы печени, функцию желудка и др. В слюне имеется целый ряд факторов (большинство из которых обладают биологически активными свойствами) - лизоцим, иммуноглобулины и др., способные разрушать микрофлору, связывать токсины, осуществлять антимикробные и иммунологические механизмы защиты.

Но нас интересует слюна именно с точки зрения процесса расщепления углеводов. Поэтому рассмотрим его подробнее.

Как известно, углеводы делятся на простые и сложные.

Простые углеводы сахара (глюкоза, фруктоза) переваривания не требуют. Они благополучно всасываются в ротовой полости, 12-и перстной кишке и тонком кишечнике.

Сложные же углеводы - крахмал и гликоген требуют переваривания (расщепления) до простых сахаров.

Как я уже упомянула выше, частичное расщепление сложных углеводов начинается уже в ротовой полости, т.к. слюна содержит L-амилазу - фермент, расщепляющий углеводы. Амилаза слюны L-амилаза, осуществляет лишь первые фазы распада крахмала или гликогена с образованием декстринов и мальтозы. В желудке, куда попадает пищевой комок (кусок пищи после обработки в ротовой полости), действие слюнной L - амилазы прекращается из-за кислой реакции содержимого желудка. 

Однако в более глубоких слоях пищевого комка, куда не сразу проникает желудочный сок, действие слюнной L-амилазы некоторое время продолжается и происходит расщепление полисахаридов с образованием декстринов и мальтозы. Эта слабощелочная реакция продолжается приблизительно в течение 20—30 минут и все это время идет непрерывное расщепление крахмала ферментами слюны. По истечении этого времени кислый желудочный сок пропитывает пищу целиком, при этом действие ферментов слюны прекращается.

Когда пища попадает в двенадцатиперстную кишку, там осуществляется самая важная фаза превращения крахмала (гликогена), рН возрастает до нейтральной среды и L -амилаза максимально активизируется. Крахмал и гликоген полностью распадаются до мальтозы. В кишечнике мальтоза очень быстро распадается на 2 молекулы глюкозы, которые быстро всасываются.

В конце концов, все углеводы пищи распадаются на составляющие их моносахариды (преимущественно глюкоза, фруктоза и галактоза), которые всасываются кишечной стенкой и затем попадают в кровь. 

Я описала так подробно этот процесс не просто так, а чтобы показать вам, как важна первичная обработка пищи слюной в ротовой полости. Но такая обработка, смачивание и пропитка пищи слюной, происходит только при условии, если малыш кушает кашу (или любую лругую пищу) из ложки, а не из бутылочки. Когда малыш кушает из бутылочки, пища не успевает обработаться слюной и сразу попадает в горло и доходит по пищеводу до желудка, так и не пройдя обработки амилазой. А это сказывается на процессе пищеварения: затягивая, замедляя и затрудняя его, - так как пища попадает в желудок не расщепленной, поэтому приходится начинать расщеплять пищу с самого начала только непосредственно в желудке, хотя этот процесс должен был начаться во рту.

Когда же малыш получает пищу из ложки, то, перед тем, как проглотить ее, он какое-то время держит ее во рту, пытается жевать, если есть зубки (или помять деснами, если зубов нет), тем самым некоторое время пища пропитывается слюной, а далее идет в желудок уже обработанная амилазой.

Ненаучное объяснение педприкорма

Давайте вместе пофантазируем, а как же кормили деток раньше, когда не было смесей и пюре? В той же русской деревне. Существовали ли какие-нибудь временные нормы начала прикорма? Я думаю, что происходило все бессистемно, хаотично, основываясь на поведении ребенка, на его желании и готовности пробовать пищу. У мамы вряд ли  было время для того, чтобы отдельно готовить и кормить ребенка. Поэтому за стол его начинали брать тогда, когда ему становилось интересно, и он отказывался лежать один, в то время, когда все кушали. Когда плач ребенка становился настолько громким, что мешал обеду, мама начинала брать ребеночка с собой за стол. А когда просьбы о еде становились уж очень настойчивыми и шумными, начинала давать пробовать взрослую еду.  Понемногу, по чуть-чуть, только бы не мешал кушать всем, и маме в том числе. Ведь маме нужны силы для работы и ведения хозяйства, а еды не так уж много, и едоков предостаточно, и все голодные. Тут только успевай хватать свой кусок да быстрей жуй. Конкуренция жестокая, кто не успел, тот остался голодным.

Вот идеальная ситуация для младенца. Что он видит за столом? Вся семья в сборе, аппетит у всех отменный,  все кушают, молча и быстро. И малыш очень быстро поймет, что за еду надо бороться. 

Поэтому я считаю, что задача современной мамочки состоит  в том, чтобы стараться передать ребенку именно такое благоговейное отношение к еде и застолью. Для этого надо:

1. Когда семья в сборе, кушать всем вместе. Это очень хорошо влияет на аппетит вашего ребенка. Заметьте, что в гостях, когда народу за столом много, ваш малыш кушает намного лучше, чем один дома. Если совместные обеды и ужины редкие гости в вашем доме, значит почаще приглашайте к себе в гости мамочек с малышами, или сами ходите в гости и кушайте вместе. И относитесь к этим застольям серьезно, понимая их воспитательную сущность.

2. Привить культурное отношение к еде и застолью. Нельзя комментировать еду, ругать, критиковать маму, выкидывать еду при ребенке. Порции накладывать небольшие, чтобы все участники застолья еду доедали, и если оказалось мало, то просили добавку. Это правило даст понять вашему малышу, что еда – это большая ценность и все люди относятся к ней бережно.

3. Общий стол ориентировать на самого младшего члена семьи. Те на младенца. Овощные супы, каши, хорошее мясо, отсутствие низкокачественных полуфабрикатов, сосисок, сильножаренного и перченого.  Это правило оздоровит ваш стол и желудки всех членов вашей семьи. Это прекрасный повод немного (а в некоторых случая и сильно) перевоспитать мужа да и саму себя. 

Вот и все что надо. А ваш ребенок впитает эти правила как губка. И вы еще не раз порадуетесь, что приняли и поняли эту систему.  

Последовательность введения педагогического прикорма.

Примерно с 5 месяцев, если брать ребенка с собой за взрослый стол ( а это частенько приходится делать вынужденно, ибо ребенок желает видеть каждое ваше движение), вы замечаете жадный и любопытный взгляд, провожающий вашу вилку или ложку.

Не спешите кормить, ваш ребенок не голоден, ему просто любопытно. Голод он спокойно утолит из вашей груди, причем он будет это делать до года и ваша голова не должна болеть за то, что ребенок чего-то не дополучает.

Любопытство будет усиливаться к 6-7 месяцам, и когда дойдет до стадии настойчивой просьбы, тогда можно начинать это любопытство удовлетворять. Причем делать это по очень мягкой схеме, никуда не торопясь.

Начинаем прикорм с 3 микродоз каждого продукта. Микродоза – это маленький кусочек еды размером с рисину.  Если у вас на обед суп, мясо с рисом и чай с пирогом. Значит, даем 3 микродозы супа, риса, мяса и пирога.  Главное условие – ребенок еду просит. Как только перестал просить, ссаживаем его с коленей, даем в руки сушку или яблоко, и продолжаем обед.

Такая схема продолжается до 9 месяцев.  До этого периода мы ребенка в еде ограничиваем, даже если он готов скушать больше. Это очень важно, так как поддерживается интерес к пище, а так учитывается не готовность желудка к бОльшим объемам пищи.

За эти три месяца мы ребенка ограничиваем 3 микродозами, но постепенно микродозы увеличиваем до размера фасоли.  Точной схемы не существует, вы поймете по своему ребенку, когда он будет готов скушать более крупную микродозу.

После 9 месяца снимаются все ограничения. Ребенку даете столько, сколько он ВЫПРОСИТ у вас. В этом возрасте некоторые дети (вроде моей дочери) еду просят активно, кушают уже большие куски (только мясо я немного мельчу ввиду отсутствия зубов). Заметьте, дозировки не существует, ребенок съедает не 200/300/400 гр какого-то продукта, а столько, сколько он в данный момент готов скушать.

Употребляя слово «микродоза», я имею в виду микродоза в прямом смысле этого слова. Начиная прикорм с кусочков, решается сразу несколько задач, очень важных для вашего малыша .

1. Навыки жевания и глотания приобретаются только на практике, в определённое Природой время. Наличие или отсутствие зубов не имеет никакого отношения к прикорму. Учиться жевать и глотать ребенок готов после исчезновения «рефлекса выталкивания», т.е. уже после 6-ти месяцев. Для этого нужна твердая пища в виде маленьких кусочков из тарелки мамы. 

2. Это физиологично для желудка, не готового к большим нагрузкам после молока, усваиваемого в кишечнике, а не в желудке. Еда, которая идет в виде твердого кусочка, имеет маленькую площадь соприкосновения со слизистой. После соприкосновения со стенкой желудка и передачи информации, кусочек дальше идет через желудок «транзитом». Если в период знакомства используется пюре, то оно обволакивает стенки слизистой, создавая дополнительную нагрузку на желудочно-кишечный тракт ребенка. 

3. Белковая и крахмалистая пища начинает понемногу усваиваться у ребенка после 9 месяцев. Клетчатка вареная усваивается частично после года, а сырая… после 4-х лет. Это можно увидеть «на выходе» в горшке малыша. Морковка, капуста, яблоко «выходят» в том же виде, в котором и заходят. Начиная прикорм с целью накормить ребенка, например, с яблочного пюре, можно получить «на выходе»… яблочное пюре. А если это маленький кусочек яблока, прошедший через желудок, не травмировав его, то цель его – знакомство с яблоком. 

Ближе к году начинаем обучать ребенка пользоваться приборами. Делаем это после общего застолья, ставим на табуретку тарелку, кладем туда немного еды, даем ложку и полную свободу действия. Не комментируем, не ругаем. По прошествии некоторого времени забираем всю посуду, отмываем ребенка и пол с табуреткой. Урок закончен. К полутора годам ваш ребенок будет способен чисто кушать и пить. Кстати, к чистоте за столом приучаем сразу, не даем разливать и размазывать еду, или кушать с грязным ртом. Грязь надо сразу вытирать, смывать, без ругательств и упреков, но давая понять, что за столом так не кушают.

Роль мамы во введении прикорма велика. В вопросе еды вы должны проявить характер. Успех зависит от  того, насколько серьезно вы отнесетесь к этому процессу, насколько уверенно вы будете вести себя и не давать любопытным родственникам и друзьям сбить вас с толку своими комментариями. Ребенок очень чуткий психолог и сразу улавливает момент, когда вы даете слабину. Эти маленькие существа постоянно пытаются взять инициативу в свои руки, и ваша задача не дать им этого сделать. Как только вы начинаете еду предлагать по собственной инициативе, он начинает отворачиваться от ложки. Как только вы один раз разрешите играть за столом, в следующий раз ребенок будет отворачиваться от еды и требовать игрушку. Как только вы дали ему свою ложку и разрешили порыться в своей тарелке, ребенок будет закатывать истерики и требовать повторения. Поэтому мама должна быть за столом последовательной в своих запретах и разрешениях, четко понимая, что можно позволить ребенку, а что нет.

Еще раз, коротко: основные правила

*  Правила поведения ребенка на кухне и за столом устанавливает мама. 

*  Мама ест первая, не обремененная заботой о накармливании ребенка. 

*  Отдельно для ребенка ничего не готовится, еда не перетирается в пюре. 

*  Еда должна быть разнообразная, богатая белками и углеводами. 

*  Нет ограничений в прикладываниях к груди. Можно грудь дать и за столом, но «без отрыва» от трапезы. 

*  Малыш получает твердыми кусочками ту еду, которая приготовлена на всю семью, и которую ест мама. 

*  Напитки, и вообще жидкость ребенок пробует в небольших порциях. 

*  Количество съедаемой пищи увеличивается у ребенка только в зависимости от его «запросов», постепенно и очень медленно. 

*  Ребенок ест за общим столом, вместе со всеми. 

*  Между основными усаживаниями за стол ребенок кусочничает. 

*  Взрослые едят с аппетитом, не акцентируя внимание на ребенке. 

*  Еда на столе должна быть в ограниченном количестве. 

*  Малыш не должен видеть, что еда выбрасывается. 

*  Мама не должна позволять малышу играть с едой, размазывать её, кидать, плевать... Еда используется только «по назначению». 

*  Если ребенок не съел свой кусок, или оставил еду в тарелке, мама молча доедает это сама, демонстрируя ценность пищи. 

*  Если Ваш грудничок пока не проявляет интерес к еде, наберитесь терпения, и не трогайте дитя!

* Ребенка категорически нельзя кормить отдельно!  Сажая ребенка за отдельный стол и стул, мы превращаем этот процесс в специальную процедуру баловства и развлечения,  когда все кругом занимаются только им, типа купания! 

* За общий стол желательно ребенка до 8-11 месяцев сажать на колени к маме, а более старшего – на такой стул, с которого он может САМ слезть. Как подходящий вариант - подушка на взрослом стуле. Самостоятельно двигающийся ребенок должен иметь возможность слезть со стола за куском, который уронил.  Иногда это проще организовать с маминых колен, так как удобных стульев в доме нет, значит продолжаем сидеть на коленях., лет до 1.5, когда сможем сами слезть с любого стула!

* Стол должен быть накрыт, и на нем все должно стоять так, чтобы маме было удобно.  Выставлять блюда по одному можно только при наличии большой семьи, в который все помогают собирать посуду, менять тарелки и т.п. Для женщины, сидящей с малышом на руках за столом с еще одним – двумя детьми, вставать со стола, чтобы что-то отнести - принести больше 2-ух раз очень неудобно! Поэтому выставить можно практически все, кроме десерта, но некоторые блюда могут быть пока закрыты крышками или нарыты салфеткой. 

* Ребенка НИКОГДА не кормят за сказки и пляски!  Он ДОЛЖЕН ПРОСИТЬ еду! По собственной инициативе мама может предложить 1 микродозу еды, для ребенка обучающегося есть или 1 чайною ложку – для ребенка уже умеющего. Не съел – быстро съели за него  и больше ничего не предлагаем.  

* Ребенка никогда НЕ УГОВАРИВАЮТ сидеть за столом тихо, не капризничать или не мешать – все эти действия пресекаются, причем немедленным выдворением из-за стола. Выдворять можно под стол или в другую комнату. Важно, чтобы ВСЕ. кто при этом присутствуют отнеслись к этому действу с пониманием. Мама имеет ПРАВО так поступать, никто не вступается, не жалеет, не комментирует, и уж тем более не реагирует на скандал, который ребенок возможно закатит. 

* Со стола встают, закончив, есть, или по совершенно неотложным делам!  Желательно с совсем маленьким дитем даже не отбегать к телефону, всем своим видом демонстрируя, что еда – важнее. Поэтому, если ребенок закончил, есть раньше мамы или начал баловаться, мама выносит его из-за стола, а сама ВОЗВРАЩАЕТСЯ ОБРАТНО. И доедает! Спокойно и неторопливо. Важность и ценность еды демонстрируется ребенку только таким отношением! 

* У всех детей есть инстинкт самосохранения, поэтому ребятенок НИКОГДА НЕ БУДЕТ ГОЛОДАТЬ! НЕ ЕСТ, ЗНАЧИТ ГОЛОДА НЕТ!!!! 

Предубеждения!!!

Читать всем, родившимся в нашей стране!

Вместо вступления хочется сказать, что представления современных женщин о грудном вскармливании – это и есть собрание предрассудков. Они так распространены, что во многих книгах для будущих матерей и в журналах для родителей именно действия, основанные на предрассудках, описываются, как правильные и необходимые. Итак.

Предрассудок № 1.

“Грудное вскармливание – это что-то невероятно сложное, практически никто не способен кормить долго, у всех всегда масса проблем и одни сплошные неудобства.”

Нет ничего легче, удобнее, приятнее для матери и ребенка, и, кстати, дешевле, чем правильно организованное грудное вскармливание. Но что бы это было именно так, грудному вскармливанию нужно учиться. Лучшим учителем в этом деле может быть не книга и не журнал для родителей, а женщина, кормившая своего ребенка грудью , долго, больше года, и получавшая от этого положительные эмоции. Есть женщины, кормившие долго и воспринимавшие это как наказание. Например, одна мама кормила ребенка 1,5 года и все эти 1,5 года сцеживалась после каждого кормления, а когда она решила, что с нее довольно и решила отлучить ребенка, из-за неправильных действий у нее случился мастит. Теперь она всем рассказывает, что грудное вскармливание –это ад. Она ни одного дня не кормила своего ребенка правильно.

Предрассудок №2

“Грудное вскармливание портит форму груди”

Действительно, грудное вскармливание не улучшает форму груди, но грудь изменяется во время беременности. Именно тогда она увеличивается и тяжелеет, и, если этому способствует ее форма, “отвисает”.

Что же происходит с грудью?

Во время лактации грудь меняется. Примерно через 1-1,5 месяца после родов, при стабильной лактации, становится мягкой, вырабатывает молоко практически только когда ребенок сосет. Через 1,5-2,5-3 года наступает инволюция молочной железы, лактация постепенно прекращается. Железа “засыпает “до следующего раза. В естественных условиях это совпадает с уменьшением потребности ребенка в сосании груди и с отлучением от груди. Грудь остается мягкой, неупругой. Если женщина не кормит ребенка, инволюция молочной железы происходит в течение первого месяца после родов. Форма груди все равно не возвращается в состояние до беременности. (И если подумать и разобраться, для чего вообще женщине грудь? Именно для грудного вскармливания.)

Предрассудок №3

“Грудное вскармливание портит фигуру”

Многие женщины бояться поправиться во время кормления грудью. Но женщина прибавляет в весе в основном во время беременности, а не тогда, когда кормит. Причем, если до беременности она старалась соответствовать неким модным стандартам, например 90-60-90, во время беременности она возвращается в свой вес, свою генетически заложенную физиологическую норму + всем известные 7-10кг на матку, плод, околоплодные воды, увеличившийся объем циркулирующей крови и еще по чуть-чуть на разные мелочи. Прибавка в весе во время беременности может быть значительной. Худеть женщина начинает после 6-8 месяца кормления, и постепенно, за 1,5 – 2 года она “cбрасывает” все, что накопила. Получается, что фигура от грудного вскармливания как раз улучшается.

Очень часто случается, что женщина, перестав кормить в 1,5- 2 месяца, начинает полнеть. Возможно, это связано с возникающим гормональным дисбалансом, т.к. ни одна женщина не рассчитана на столь быстрое прекращение лактации.

Предрассудок №4

“Грудь к кормлению надо готовить” .И далее следуют разнообразные рекомендации, от вшивания в бюстгальтер жестких тряпочек до советов мужу в конце беременности “рассасывать протоки” у жены.

Грудь к кормлению готовить не нужно, она так устроена природой, что к моменту родов вполне готова к кормлению ребенка. Тряпочки, например , могут вызвать раздражение кожи. Всякие манипуляции с соском в конце беременности могут привезти к очень нежелательным последствиям из-за стимуляции рефлекса окситоцина: стимуляция соска – выброс окситоцина – сокращение под воздействием окситоцина мускулатуры матки – матка “в тонусе” – и, как наихудший вариант, стимуляция преждевременной родовой деятельности. И вообще, кто-нибудь видел кошку с тряпочкой в бюстгальтере, или обезьянку, делающую закаливающий массаж душем?

Предрассудок №5

“C плоским, а тем более втянутым соском кормление грудью невозможно”

Как это ни странно может показаться никогда не кормившим людям, но сосок для ребенка – это просто точка, из которой вытекает молоко. Если ребенок сосет в правильном положении, то сосок расположен на уровне мягкого неба и в собственно сосании не участвует. Ребенок сосет не сосок, а околососковый кружок – ареолу, массируя, сцеживая ее языком.

Грудь с плоским или втянутым соском ребенку трудно удерживать во рту во время сосания и ему сложнее к ней присасываться. Маме следует проявлять терпение и настойчивость в первые дни после рождения ребенка. Любой ребенок отлично обучается сосать даже самую неудобную, с нашей точки зрения, грудь.

Сосок в процессе сосания изменяет форму, вытягивается и принимает более удобную форму для ребенка обычно за 3-4 недели. Существуют также различные приспособления, называемые “ формирователи соска”. Их одевают сразу после кормления, когда сосок стараниями ребенка немножко вытянут и носят до следующего прикладывания. Формирователи соска удерживают сосок в вытянутом состоянии. Но и без этих штучек вполне можно обойтись.

Маме с плоскими или втянутыми сосками очень важно сделать так, чтобы ее малыш после рождения никогда ничего не сосал, кроме маминой груди. Ребенок такой мамы, пососав бутылку или пустышку, быстро понимает, что это более удобный предмет для сосания и начинает отказываться от груди. В этой ситуации маме понадобится еще больше терпения и настойчивости.

Предрассудок №6

“ Нельзя держать новорождённого у груди больше 5 минут, а то будут трещины”

Ребенка нужно держать у груди столько, сколько ему необходимо. Кормление заканчивается тогда, когда ребенок сам отпускает грудь.

Если говорить о трещинах, то существуют только две группы причин, приводящих к их образованию:

1. Мама моет грудь перед каждым кормлением. Если она это делает (да еще с мылом, да еще помажет зеленкой после кормления – любимое занятие в российских роддомах, например) – она постоянно смывает защитный слой с ареолы, который вырабатывают специальные железы, расположенные вокруг соска, и сушит кожу. Эта защитная смазка существует как раз для того, чтобы предотвращать потерю влаги нежной кожей соска, она обладает бактерицидными свойствами и подавляет рост патогенных микроорганизмов и, что особенно важно для ребенка, пахнет примерно так же, как околоплодные воды.

2. Причины, связаные с неправильным положением и поведением ребенка у груди:

Ребенок неправильно приложен и сосет в неправильном положении. И если это действительно так, то и 5 минут через 3 часа достаточно для образования ссадин, а потом и трещин.

Ребенок может правильно захватывать грудь, но в процессе сосания он может совершать различные действия, которые могут привезти к образованию трещин, если мама не знает, что эти действия нужно исправлять и не позволять ребенку так себя вести.

Надо помнить, что ребенок раньше сисю не сосал, и не знает, как это делать ( он знает только общий принцип сосания). К сожалению, большинство мам тоже не знают, как должен вести себя ребенок у груди, они этого никогда, или почти никогда не видели.

Что же нельзя позволять делать ребенку? “Съезжать” на кончик соска. Особенно часто это происходит, если во время сосания ребенок не утыкается носиком в мамину грудь. Если мама почувствовала, что захват меняется, она должна попробовать прижать ребенка носиком к груди. Очень часто этого бывает достаточно, чтобы ребенок “наделся” правильно. Если это не помогает, то надо забрать сосок и опять вложить его правильно. Малыш не должен ни одной минуты сосать грудь в неправильном положении. Ему все равно, как сосать, он не знает, что он делает маме больно или неприятно, не знает, что неправильное положения не позволяет ему высасывать достаточное количество молока, не знает, что при неправильном положении нет достаточной стимуляции маминой груди и не будет достаточной выработки молока.

Нельзя позволять ребенку баловаться с соском. Ребенок, который научился съезжать на кончик соска, иногда начинает пропускать сосок через приоткрытые челюсти туда-сюда. Маме конечно, больно или неприятно, но в большинстве случаев мамы позволяют это проделывать “Лишь бы сосал…” они говорят… А зачем?!!

Часто бывает, что дети, которые не чувствуют носиком сисю, или не очень хорошо ее чувствуют, начинают совершать поисковые движения с соском во рту. Тут надо прижать малыша, чтобы он понял, что он уже на месте и искать больше ничего не нужно.

Иногда, особенно, если у мамы длинные и большие соски, малыш захватывает грудь в несколько приемов, “забираясь” вверх за несколько движений. Так бывает и в тех случаях, когда ребенок уже сосал соску и плохо открывает рот. Сосок травмируется так очень быстро. Что бы избежать этого, надо правильно вкладывать сосок в ШИРОКО открытый рот, пронося собственно сосок мимо челюстей, как можно глубже.

Мамы не умеют правильно забирать грудь. Типичная картина для роддомов с раздельным пребыванием такая: маме принесли ребенка на 30 минут, малыш все правильно держал и хорошо сосал эти 30 минут, он бы еще пососал, но его пришли забирать и мама вытягивает (потихоньку или быстро) у него сосок изо рта. Шести таких вытаскиваний в сутки бывает достаточно для развития ссадины. Забирать сосок можно только предварительно разжав мизинцем челюсти ( кончик пальца быстро ввести в уголок рта и повернуть -–совсем не больно и никто не страдает).

Предрассудок №7

“Пока нет молока, надо допаивать водой”

Первые сутки после родов у женщины в груди образуется жидкое молозиво, на вторые сутки оно становится густым, на 3-4 сутки может появиться переходное молоко, 7-10-18 день – приходит зрелое молоко. Молозива мало и оно гуще молока. Это является главным аргументом в большинстве российских роддомов в пользу допаивания и докармливания ребенка ( а то он страдает от голода и жажды).

Если бы ребенку сразу после рождения необходимы были бы большие объемы жидкости, то природа бы устроила женщину так, что она бы заливалась молозивом сразу после родов. Но ребенку совсем не нужна лишняя вода. Все что ему нужно он получает из молозива и молока! Вода, которая дается ребенку пока у мамы молозиво, буквально “смывает “ молозиво из желудочно-кишечного тракта , лишая малыша необходимого для него действия молозива. Воду дают из бутылки, что приводит к “путанице сосков” у ребенка и может провоцировать отказ от груди. Вода вызывает ложное чувство насыщения и снижает потребность в сосании у ребенка. Если мы даем ребенку 100г воды в сутки, он на 100г меньше высасывает молока (это касается не только новорождённого). Почки новорождённого не готовы к большой нагрузке водой и начинают работать с перегрузкой. Список аргументов против можно продолжать, но и этих вполне достаточно.

Предрассудок №8

“Пока нет молока, надо докармливать ребенка смесью, а то он теряет в весе, голодает”.

Ребенок не рассчитан на получение чего - либо иного, кроме молозива и молока. В первые дни после рождения ему вполне хватает одного молозива. Потеря в весе ребенка первых суток жизни является физиологической нормой. Все дети теряют в первые два дня своей жизни до 8-10% веса при рождении. Большинство детей к 5-7 дню жизни восстанавливают свой вес или начинают прибавлять в весе. Докорм смесью в первые дни жизни ребенка – это ни что иное, как грубое вмешательство в функционирование организма малыша. Можно назвать это вмешательство метаболической катастрофой. Но в большинстве российских роддомов этому совершенно не придается значения!

Кроме того, введение докорма осуществляется через бутылку, что очень быстро приводит к “путанице сосков “ и отказу ребенка от груди. Иногда бывает достаточно одного-двух кормлений из бутылки, что бы ребенок перестал брать грудь!

Смесь вызывает чувство насыщения, долго задерживается в желудке, у ребенка уменьшается потребность в сосании груди, что приводит к уменьшению стимуляции груди и снижению выработки молока.

Предрассудок №9

“ Я кормлю ребенка по требованию! - Он у меня требует через 3,5 часа! “

Кормление по требованию означает прикладывание ребенка к груди на каждый писк или поисковые движения. Малыш нуждается в прикладываниях к груди вокруг каждого своего сна, он засыпает у груди и когда просыпается, ему дается грудь. Новорождённый ребенок на первой неделе своей жизни действительно может прикладываться относительно редко – 7-8 раз в сутки, но на второй неделе жизни интервалы между прикладываниями всегда сокращаются. Во время бодрствования ребенок может просить грудь до 4х раз в час, т.е. каждые 15 минут! 10-14 день жизни – может быть пик сосания, до 60 прикладываний в сутки. Это бывает редко, но это вариант нормы.

В подавляющем большинстве случаев , в тот момент, когда ребенок начинает чаще просить грудь, мама решает, что ребенок голодает и вводит докорм. А ребенок просит грудь совсем не потому что голоден. Ему постоянно необходимо чувство подтверждения физического контакта с матерью. За время своей жизни в мамином животе он очень привык к следующему: тепло, тесно, слышу, как стучит сердце, дышат легкие, бурчит кишечник, чувствую запах и вкус околоплодных вод ( заполняют нос и рот ребенка ), почти все время сосу кулачок или петли пуповины (учусь сосать). Только в этих условиях малыш ощущает себя комфортно и безопасно. После родов он может попасть в подобные условия только если мама возьмет его на руки, приложит к груди и тогда ему опять станет тесно, тепло , он услышит знакомые ритмы, начнет сосать и ощутит знакомый запах и вкус ( запах и вкус молока похожи на вкус и запах околоплодных вод). И новорождённый ребенок хочет попадать в такие условия как можно чаще. А современная мама ждет- не дождется, когда же увеличатся промежутки между кормлениями, когда же ребенок начнет есть через 3,5 – 4 часа, когда же он перестанет просыпаться ночью ??? Скорей бы !!! И, обычно, на робкие попытки ребенка попросить грудь отвечает пустышкой, погремушкой, дает водичку, разговаривает, развлекает. Ребенок чаще всего прикладывается к груди только тогда, когда просыпается. И он бысто соглашается с таким положением … Ребенок всегда принимает мамину позицию…Но тут маму и малыша ожидает “подводный камень” – недостаточная стимуляция груди и, как следствие, уменьшение количества молока.

Предрассудок №10

“Кормление по требованию – это кошмар! Невозможно сутками сидеть и кормить ребенка!”

Так говорят мамы, не умеющие кормить. При правильно организованном кормлении мама отдыхает! Она лежит, расслаблена, обнимает малыша, малыш посасывает. Что может быть лучше? Большинство же женщин не могут подобрать удобную позу, сидят, ребенка держат неловко, затекает спина или рука, если кормит лежа, то обычно “нависает” над ребенком на локте, затекают локоть и спина. Да еще если ребенок плохо берет грудь, маме больно… О каком удовольствии тут можно говорить? В первые месяц – полтора после родов, когда ребенок прикладывается хаотично, без выраженного режима, сосет часто и подолгу, мама может хорошо себя чувствовать только если грудное вскармливание организовано правильно, маме удобно кормить, она умеет это делать стоя, лежа и сидя и даже двигаясь.

Предрассудок №11

“После каждого кормления надо сцеживать остатки молока, иначе молоко пропадет”

Нет, не надо сцеживаться после каждого кормления при правильно организованном грудном вскармливании.

Если кормить ребенка 6 раз в сутки и не сцеживаться, действительно, молоко может пропасть очень быстро. Если сцеживаться после каждого кормления, то можно какое-то время поддержать лактацию. Сроки различны, но редко это больше полугода, случаи кормления на таком поведении больше года единичны.

При кормлении ребенка по требованию молока всегда у мамы столько , сколько нужно ребенку и потребности в сцеживании после каждого прикладывания нет. Чтобы новорождённый полностью высасывал грудь, он в течение 2-3 часов прикладывается к одной груди, следующие 2-3 часа – к другой. Где –то после 3х месяцев, когда ребенок уже прикладывается относительно редко, ему может потребоваться в одно прикладывание вторая грудь, тогда следующий раз он прикладывается к той, которая была последней.

В регулярном сцеживании после кормления есть один неприятный “подводный камень”, о котором даже большинство врачей не в курсе. Он называется лактазная недостаточность. Когда мама сцеживается после кормления, она сцеживает как раз “заднее” жирное молоко, относительно небогатое молочным сахаром, лактозой. Кормит же она ребенка преимущественно передней порцией, которая и накапливается в груди между редкими кормлениями. В передней порции лактозы много. Ребенок кормится “одной лактозой”, желудочно-кишечный тракт ребенка через какое-то время перестает справляться с такими объемами лактозы. Развивается лактазная недостатояность (Лактаза- фермент, который занимается расщеплением лактозы – молочного сахара, его нехватает). Это одна из причин развития лактазной недостаточности; вторая, например такая: мама дает ребенку две груди в одно кормление. Но об этом отдельно.

Предрассудок №12

“В одно кормление надо давать ребенку две груди”

Нет, не надо давать две груди. Новорождённый ребенок прикладывается в течение 2-3 часов к одной груди. Потом 2-3 часа к другой ( например, 5 раз за 3 часа - к правой, всю высосал – теперь к левой). Это нам нужно, чтобы ребенок высасывал грудь до конца, и получал “переднее” и “заднее” молоко в сбалансированном количестве. Если ребенка в середине кормления переложить к другой груди, он недополучит “заднего”молока, богатого жирами . Он высосет из одной груди преимущественно переднюю порцию и из другой добавит того же. Переднее молоко богато лактозой, через какое-то время ребенок перестает справляться с нагрузкой лактозой. Развивается лактозная непереносимость.

Перекладывание ребенка от одной груди к другой может вызвать гиперлактацию у некоторых женщин, а если мама еще и сцеживает обе груди после каждого кормления… Бывают такие мамы. Свернуть излишки молока иногда бывает сложнее, чем добавить недостающее…

Предрассудок №13

“Чем больше пьешь жидкости, тем больше молока.”

Есть мамы, которые стараются пить как можно больше иногда до 5 литров жидкости в день. А кормящей матери надо пить только столько, сколько хочется . По жажде. Мама не должна испытывать жажду. А если пьется вода специально, да еще больше 3-3.5л в сутки, лактация может начать подавляться.

Предрассудок №14

“Сосать кулачок очень вредно”

Весь конец беременности ребятёнок сосал кулачок, так он учился сосать. Сосание кулачка – одна из врожденных привычек новорождённого. После родов ребенок начинает сосать кулачок, как только он попадает ему в рот. Если потребность в сосании ребенка полностью удовлетворяется грудью, то сосать кулачок ребенок перестает к 3-4 месяцам. (потом, месяцев в 6-7 он начинает”искать зубки” , но это уже совсем другое поведение) . Кулачок ребенок сосет также, как грудь. У некоторых малышей наблюдается очень забавное поведение, когда присосавшись к груди малыш пытается и кулачок в рот засунуть…

Предрассудок №15

“Мой ребенок требует пустышку”

Ребенок не рассчитан природой на сосание чего-либо кроме груди ( и кулачка, в крайнем случае).К пустышке ребенка всегда приучают . Есть дети, которые сразу выталкивают пустышку языком. А есть такие, которые начинают ее сосать. Есть мамы, которые придерживают пустышку пальцем, чтобы ее ребенок не выталкивал. Обычно первый раз ребенку пустышка попадает тогда, когда он проявил беспокойство и мама не знает, как его успокоить. Чтобы успокоится, ребенку нужно сосать грудь, ну не дали грудь, дали что-то другое, придется сосать то, что дают…

Предрассудок№16

“Ребенок часто просит грудь, значит голодный, мало ему молока.”

Как уже говорилось выше , новорождённый ребенок просит, чтобы его прикладывали часто совсем не потому, что он голоден. Он хочет сосать, хочет к маме. Ему постоянно требуется подтверждение психоэмоционального и физического контакта с матерью.

Предрассудок № 17

“Хватает или нет молока, узнаем на контрольном вскармливании”.

Ничего мы не узнаем на контрольном вскармливании ( ребенка взвешивают до и после кормления, высчитывают разницу и узнают, сколько он высосал за кормление). Потому, что :

1. Ребенок, кормящийся по требованию, постоянно высасывает разные порции молока. В одно прикладывание 5мл , в другое 50, в третье 150. Можно попасть на 5 мл. ( Однажды я взвесила свою дочку после 30ти минутного сосания. Она потяжелела на 14 г. За первый месяц своей жизни она набрала 1200 г – а что бы мне сказал участковый педиатр, если бы это было контрольное вскармливание в поликлинике?)

2. Новорождённый рассчитан на поступление маленьких порций молока, но часто. Подавляющее большинство новорождённых в условиях кормления 6-7 раз в сутки все равно высасывают маленькие порции молока, а не 6 раз по 120 мл. И они конечно же недоедают. Начинают плохо прибавлять или останавливаются в наборе веса, или вообще теряют вес.

Достаточное или нет количество молока , можно узнать двумя способами:

1. Тест на мокрые пеленки. ( Это именно тест на мокрые пеленки, а не на использованные памперсы, т.к. нужно знать именно число мочеиспусканий ). Если ребенок старше 7 дней писает больше 6-8 раз в сутки, моча у него светлая, прозрачная, без запаха, значит он получает достаточный объем молока. Обычно ребенок писает во время бодрствования каждые 15-30 минут. Если мама пользуется памперсами, но хочет узнать, хватает или нет молока, надо снять памперсы с ребенка на три часа. Если малыш за три часа пописает 3-4 раза и больше, то можно не считать дальше. Если пописал 3 раза и меньше, считаем за 6 часов. Если за шесть часов пописал 4-5 раз и больше, можно дальше не считать, если меньше 4 – считаем даольше. И так далее…

2. Прибавка в весе за неделю (для ребенка старше 7 дней) должна быть от 125 до 500 г .

Предрассудок №18

“Если часто прикладывать, ребенок все высосет быстро, грудь все время мягкая – нет молока. Надо “копить “ молоко к кормлению.”

При кормлении ребенка по требованию грудь становится мягкой примерно через месяц после начала кормления, когда лактация становится стабильной. Молоко начинает вырабатываться только, когда ребенок сосет. Грудь никогда не бывает “пустой”, в ответ на сосание ребенка в ней все время образуется молоко.

Если же мама старается наполнить грудь к кормлению, ждет, пока грудь “нальется”, она постепенно уменьшает такими действиями количество молока. Чем больше мама прикладывает ребенка, тем больше молока, а не наоборот.

Предрассудок №19

“Желудок должен отдыхать”

А желудок у ребенка и не очень-то работает. Молоко там только створаживается и довольно быстро эвакуируется в кишечник, где и происходит собственно переваривание и всасывание. Это предрассудок из старой песни о кормлении по режиму через 3 часа. У новорождённого нет часов. Ни одно млекопитающее не делает равномерных промежутков в кормлении своих новорождённых. Организм ребенка приспособлен к непрерывному поступлению материнского молока, и отдыхать ему совсем не нужно.

Предрассудок №20

“После каждого кормления ребенка надо 20 минут держать вертикально.”

Не надо держать ребенка вертикально после каждого прикладывания, особенно если ребенок уснул. Большую часть времени малыш лежит на боку. Если он срыгнет немножко, то просто под щекой меняется пелёночка. Вертикально надо держать искусственника, чтобы он не разлил залитые в него 120г. А мы говорим о грудничках, кормящихся по требованию и получающих небольшие порции маминого молочка. Кроме того, кардиальному сфинктеру желудка необходима тренировка, которую он может получить, только если ребенок лежит.

Предрассудок №21

“Ночью надо спать”

Ночью надо не только спать, но сисю сосать.

Большинство новорождённых детей так устроено, что спит с 10-11 вечера до 3-4 часов утра, потом начинает просыпаться и просить грудь. У ребенка первого месяца жизни прикладываний в подутренние часы ( с 3 до 8) бывает обычно 4-6 . Ночные кормления при правильно организованном грудном вскармливании выглядят примерно так : малыш забеспокоился, мама приложила его к груди, малыш спит посасывая и мама тоже спит, через какое-то время он отпускает грудь и спит дальше более крепко. И таких эпизодов случается за ночь 4-6. Всё это легко организовать, если мама спит вместе со своим ребенком, а для этого ей надо уметь кормить лежа в удобной позе .

Если ребенок спит отдельно от матери, в собственной кроватке, то он перестает просыпаться для подутренних кормлений, иногда уже через неделю после родов, иногда к 1,5-2 месяцам. Большинство современных мам воспринимают это с облегчением, т.к. для них закончилась, наконец ночная беготня туда-сюда, клевание носом сидя в кресле или на кровати над посасывающим ребенком, а некоторые еще и сцеживались по ночам… И здесь их ждет подводный камень под названием недостаточная стимуляция пролактина и , как следствие, снижение количества молока.

Мама и ее ребенок – это замечательная саморегулирующаяся система. В то время, как у малыша появляется потребность пососать подутро, у его мамы образуется максимальное количество пролактина, как раз с 3 до 8 утра.

Пролактин все время присутствует в женском организме в небольших количествах, значительно его концентрация в крови возрастает после того, как ребенок начинает сосать грудь, больше всего его получается именно в подутренние часы с 3до 8 утра. Выработкой молока пролактин, появившийся подутро , занимается днем. Получается, кто ночью сосет, стимулирует пролактин своей мамы и обеспечивает себе достойное количество молока днем. А кому ночью пососать не удается, тот довольно быстро может остается без молока днем.

Ни одно млекопитающее не делает ночной перерыв в кормлении своих детей.

Предрассудок №22

“У меня от “нервов” пропало молоко”

Образование молока зависит от гормона пролактина, количество которого зависит от количества прикладываний ребенка и больше ни от чего. Переживания матери по какому-либо поводу на него влияния не оказывают.

А вот выделение молока из груди зависит от гормона окситоцина, который занимается тем, что способствует сокращению мышечных клеток вокруг долек железы и способствует тем самым вытеканию молока. Количество этого гормона очень зависит от психологического состояния женщины. Если она испугана, устала, испытывает боль или любое другое неудобство во время кормления – окситоцин работать перестает и молоко перестает выделятся из груди. Его не может высосать ребенок, не сцеживает молокоотсос, и руками не выходит…

Проявление “рефлекса окситоцина” наблюдала каждая кормящая женщина : когда мама слышит плач ребенка (причем не обязательно собственного) , у нее начинает подтекать молоко. Организм подсказывает матери, что пора прикладыват ребенка. В ситуации стресса или испуга ничего такого не наблюдается. ( Связь с древним инстинктом самосохранения : если женщина бежит от тигра и от нее пахнет подтекающим молоком, тигр быстрее ее найдет и съест, поэтому, пока она в страхе бежит по джунглям с ребенком под мышкой молоко не подтекает, когда она доберется до безопасной пещеры – и спокойно устроится кормить ребенка, молоко опять пойдет)

Современные стрессовые ситуации работают также, как те тигры. Чтобы молоко опять стало вытекать, надо стараться во время кормления расслабляться, думать только о ребенке. Можно пить успокаивающие травы, хорошо помогает массаж плеч, спокойный разговор. Все, что помогает расслабится.

А большинство современных мам не способны расслабиться во время кормления, им неудобно сидеть или лежать, кормить бывает больно – все это препятствует проявлению рефлекса окситоцина – молоко остается в груди , что и приводит к уменьшению лактации.

Предрассудок №23

“Ребенок слишком толстый, надо ограничить число кормлений и давать воду.”

Ребенок на грудном вскармливании прибавляет от 125 до 500г в неделю, или от 500 до 2000 г в месяц. Обычно к 6ти месяцам ребенок, родившийся с весом 3-3,5 кг , весит около 8 кг. Темп прибавки очень индивидуальный, никогда не идет речи о “перекорме”, активно прибавляющие в весе дети быстро растут в длину и выглядят пропорционально. Дети, прибавляющие на первом полугодии жизни по 1,5-2 кг ежемесячно, на втором полугодии обычно резко снижают прибавку в весе и к году могут весить 12-14 кг.

Никогда нет необходимости ограничивать число кормлений , и, тем более, давать воду.

Предрассудок №24

“Ребенку не хватает питательных веществ, с 4 месяцев нужен прикорм”

Потребность в иной пище проявляется у ребенка примерно 6ти месячного возраста, когда он начинает активно интересоваться, что же там все едят. И , если мама , берет с собой малыша за стол, он начинает лезть в ее тарелку.

Такое поведение называется активный пищевой интерес, и оно свидетельствует о том, что ребенок готов к знакомству с новой пищей и можно его начинать. Полноценно усваивать витамины и другие полезные вещества из инородной пищи ребенок начинает после года.

Грудное молоко содержит абсолютно все необходимые ребенку питательные вещества.

Предрассудок №25

“У кормящей матери должна быть строгая диета”

Еда должна быть привычной. Предпочтительно не использовать в рационе экзотические продукты питания, не свойственные для “родной” климатической зоны . У кормящей матери могут появляться интересные пищевые потребности и их надо удовлетворять также , как и желания беременной женщины. Женщина должна есть по аппетиту, а не всовывать в себя пищу за двоих.

( кто-нибудь видел козу, которая переходит на другую диету в связи со вскармливанием козленка?)

Предрассудок №26

“Ребенка надо кормить не больше года, потом в молоке все равно ничего полезного нет.”

После года лактации качество молока совсем не ухудшается. Молоко продолжает оставаться источником всех необходимых веществ для ребенка, а кроме того, поставляет ферменты, помогающие ребенку усваивать инородную пищу, содержит средства иммунной защиты малыша , и очень много других веществ, которых нет ни в искусственных смесях ,ни в детском питании, ни в пище взрослых ( гормоны, факторы роста тканей, биологически активные вещества и многое, многое другое.)

В период инволюции молочной железы ( а около года при правильно организованном грудном вскармливании инволюция молочной железы наступает очень редко) молоко по своему составу приближается к молозиву. Это связано, вероятно с тем, что организм матери старается оказать малышу максимальную питательную, энергитическую и иммунную поддержку в сложный для него период отпучения от груди. Лишая ребенка молока на втором году жизни, женщина лишает его и этой поддержки.

Крупные приматы, к которым относится и человек, кормят своих детенышей до 3-4х летнего возраста.

Взято с сайта http://www.yamama.ru/

Основные правила организации грудного вскармливания

Про грудное вскармливание уже очень много написано и сказано. Поэтому не хочу выдумывать велосипед, а лишь дам небольшой обзор основных правил успешной организации грудного вскармливания.

1. Необходимо как можно раньше, лучше в течение первого часа после рождения, приложить ребеночка к груди.
   
2. По возможности исключить использование бутылочек и сосок. Первое время нужно дать ребеночку установку исключительно на грудное вскармливание.
   
3. Очень важно первые дни быть вместе с ребенком, постоянно предлагая ему грудь. В некоторых роддомах до сих пор практикуют раздельное пребывание матери и ребенка. Но это уже прошлый век. Помните, что первые дни - одни из самых важных в вашей совместной жизни и лучше провести их вместе.
   
4. Для того, чтобы вам избежать многих проблем и осложнений с грудью, надо правильное прикладывать ребенка к груди и контролировать правильность захвата. Правильный захват характеризуется следующими признаками:
   Ротик ребенка широко открыт.
   Нижняя губа вывернута наружу.
   Язык изогнут вокруг груди.
   Щеки круглые.
   Ареола больше видна надо ртом ребенка.
   Медленное глубокое сосание с паузами.
   Можно видеть или слышать глотание.
   
5. Кормление по требованию ребенка. Необходимо прикладывать его к груди по любому поводу, предоставив возможность сосать грудь, когда он хочет и сколько хочет. Это очень важно не только для насыщения ребенка, но и для его ощущения комфорта и защищенности. Кроме этого мать может предлагать младенцу грудь до 4 раз в час. Ничего дурного не будет в том, что малыш лишний раз приложится к груди. От этого и он, и его мать только выиграют.
6. Продолжительность кормления регулирует ребенок. Не следует отрывать ребенка от груди раньше, чем он сам отпустит сосок.
7. Ночные кормления ребенка обеспечат устойчивую лактацию и предохранят женщину от следующей беременности. Кроме того, ночное молоко наиболее полноценно.
8. Отсутствие допаивания и введения любых жидкостей. Если ребенок хочет пить, его следует чаще прикладывать к груди.
9. Полный отказ от сосок и бутылочного кормления. При необходимости введения докорма его следует давать только из чашки, из ложки или из пипетки.
10. Не следует перекладывать ребенка ко второй груди раньше, чем он высосет первую грудь. Если мать поторопится предложить малышу вторую грудь, он не дополучит позднего молока, богатого жирами.
11. Исключение мытья сосков до и после кормления. . Частое мытье груди приводит к удалению защитного слоя жиров ареолы и соска, что приводит к образованию трещин. Грудь следует мыть не чаще 1 раза и день во время гигиенического душа. Если женщина принимает душ реже, то и в этом случае нет необходимости в дополнительном мытье груди.
12. Отказ от частых контрольных взвешиваний ребенка. Эта процедура не дает объективной информации о полноценности питания младенца. Она только нервирует мать, приводит к снижению лактации и необоснованному введению докорма.
13. Исключение дополнительного сцеживания молока. При правильно организованном грудном вскармливании молока вырабатывается ровно столько, сколько нужно ребенку, поэтому необходимости в сцеживании после каждого кормления не возникает.
14. Ребенок до 6 месяцев находится на исключительно грудном вскармливании и не нуждается в дополнительном питании и введении прикормов. По отдельным исследованиям на грудном вскармливании без ущерба для своего здоровья он может находиться вплоть до исполнения 1 года.
15. Поддержка матерей, кормивших своих детей грудью до 1-2 лет. Общение с женщинами, имеющими положительный опыт грудного вскармливания, помогает молодой матери обрести уверенность в своих силах и получить практические советы, помогающие наладить кормление грудью.
    

Видео про слинги

Какие бывают слинги? Небольшой обзор.

Слинги бывают разными. Зайдите на любой сайт, посвященный слингоношению, и вы увидите с десяток названий, пугающих вас своей новизной - слинг с кольцами, слинг-шарф, май-слинг, слинг-карман, осьминожка.

Расскажу вам о некоторых из них.

Самым универсальным слингом является слинг-шарф. Это пятиметровый кусок ткани в виде шарфа шириной 50-70 см. Его можно использовать с самого рождения и до школы. В нем возможно реализовать все нужные позы - начиная от колыбельки и заканчивая позой на спине.
Выглядит это вот так:

Единственный минус этого слинга - сложность освоения. Намотка этого слинга - странное зрелище для неподготовленного зрителя. И этим он отпугивает многих людей. Но поверьте мне, после недельной практики, вы влюбитесь в этот слинг надолго. Это единственный слинг, который распределяет вес вашего ребенка максимально правильно по вашей спине и плечам. С этим слингом вы можете гулять несколько часов подряд и ваша спина не будет протестовать против этого.


Слинг с кольцами - это полоса ткани длиной около 2 метров, к одному концу которой пришиты металлические кольца. Застегивают слинг, протянув второй конец ткани в кольца (сначала в оба, потом обратно в одно). Застегнутый слинг надевают через голову на плечо. Получается «гнёздышко», в которое помещают ребёнка. В этом слинге так же возможны вертикальные и горизонтальные позы. Выглядит это вот так:



Какой слинг выбрать?

Сразу скажу, что неопытной слингомаме одним слингом не обойтись. У каждого слинга есть свои плюсы в той или иной ситуации. Факторов много - вес ребенка, поза, место, где собираетесь носить, длительность прогулки, необходимость частых высаживаний.

Что такое слинг?

Слинг - это кусок ткани, приспособленный для переноски вашего ребенка.

Что вам даст слинг?

Слинг - это свобода передвижения. Это первая причина, почему я решила, что буду его использовать. Со слингом ты - свободная мама. Ты не зависишь ни от погоды, ни от состояния дороги, ни от транспорта. Ты едешь куда тебе надо, делаешь то что тебе надо. И ребенок и мама чувствуют себя прекрасно.

Слинг - это полное понимание моего ребенка. Когда Варя в слинге, я точно знаю в каком она настроении и что она хочет. Засыпание и просыпание происходит без малейшего намека на слезы. Ребенок находится в комфортных для себя условиях и тихонечко изучает новый для него мир. В слинге очень просто дать ребенку грудь незаметно для окружающих когда он проголодается во время прогулки или поездки.

Слинг - это способ воспитания ребенка. Делайте домашнюю работу вместе с ребенком. Для него это прекрасный способ развития. Готовьте еду, заправляйте стиральную машину, гладьте белье, ходите за продуктами! Ребенку это действительно интересно. Он внимательно следит за вашими действиями! Ходите в слинге в гости - ребенку интересно наблюдать как вы общаетесь с людьми. Совершайте длительные прогулки в слинге - ваша походка укачивает ребенка и он крепко спит на вашей груди!

Слинг - это прекрасный способ привести себя в норму после родов и не нажить себе радикулит от постоянного ношения ребенка на руках. Ваш новорожденный ребенок весит примерно 4 кг. Это не тяжело. Практикуйте ежедневные прогулки в слинге и увеличение веса вашего малыша будет происходить незаметно для вас, ваша спина будет становиться сильнее с каждым днем. А правильно завязанные слинг облегчит вам нагрузку и правильно распределит вес ребенка на вашу спину и плечи.

Слинг - это красивая тряпочка и привлекательный внешний вид. Вы, конечно, можете не согласиться, но я уверена в этом. Когда ты идешь с коляской, ты одна из тысячи таких же мамочек как и ты, мимо которых взгляды людей проходят, не останавливаясь. А в слинге ты яркая мама, МАМА с большой буквы, мама, которая с вызовом для нашего общества носит свое дитя у сердца и одновременно всем напоказ. Она идет свободной походкой с высоко поднятой головой, заходит в любой магазин, ходит по гостям, ездит в транспорте. Это обалденное чувство свободного и уверенного материнства.

Виды слинга:
- слинг с кольцами
- слинг-шарф
- слинг-карман
- май-слинг

Положения ребенка в слинге:
- колыбелька спереди
- вертикально спереди
- вертикально на боку
- вертикально на спине

Совет №1

Кроватка, дорогая коляска-люлька, развивающий коврик, конверт на овечьем меху, бутылочки, поильник, ванночка, подставки для купания, стульчик для кормления, дорогие игрушки.

Вот список вещей, которые я не куплю своему следующему ребенку. Потому что они практически не пригодились мне с Варькой. Нет, конечно, я делала попытки их использовать, но они были провальны. Прочитав мой блог до конца, вы поймете почему это так.

Что бы я купила своему следующему ребенку?

Хороший слинг-шарф, кровать пошире для всей семьи :)

Я нахожусь в глубоком убеждении, что мы, матери, находимся под атакой рекламщиков, которые навязывают нам все новые и новые товары. Сколько раз я ловила себя на чувстве глубокого горя, когда у меня не было денег на дорогую игрушку. Настроение портилось на весь день. А как оказалось, большинство детей обходят игрушки вообще стороной. Поэлитиленовый пакет или втихоря вытащенные носки с маминой полки радуют и увлекают ребенка больше, чем самый лучший музыкальный сортер или пирамидка.

Так что не спешите тратить деньги!